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教育培訓與科普大會在中山隆重舉行

2019 中國機械工程學會無損檢測分會教育培訓與科普大會于2019 年 7 月 19 日-22 日在廣東省中山市拾樂酒店舉行。大會旨在交流無損檢測教育、培訓與科普工作,展示無損檢測教育、培訓與科普領域的最新成果,洞察國際無損檢測教育、培訓與科普領域的最新動向,促進無損檢測教育、培訓與科普進步與創新。

7月20日上午,研討會正式開幕,20余所高校師生到會參與研討、作報告,并與場下專家學者交流,現場氣氛十分熱烈!

7月20日下午16點30分,我司員工薛夢兒進行了主題為“無損檢測畢業生工作體會與感想”的報告。從無損檢測專業畢業生面對從學校生活到社會生活的一個轉變所遇到的生活模式變化,學習所獲與工作需求之間的轉換關系以及對學校教育工作的建議的三大模塊進行闡述,并與現場專家老師進行交流學習。

無損檢測畢業生工作體會與感想報告內容:

模塊一:評價一個人的價值

學校在評價一個學生的智力/能力的價值是通過一套統一的、具體的、公認的標準,學生的智力/能力被具體等級化。而評價一個人的社會價值的評價體系標準不唯一,評判指標也因人而異,綜合因素很多。對于客戶,替客戶解決面臨的問題,那我們的人員、設備技術就是有價值的。

案例:風塔葉片加強螺栓的檢測

風電行業的客戶需要檢測風塔葉片加強螺栓,汕頭超聲運用自主研制的全聚焦實時3D相控陣超聲系統到現場進行檢測,做到快速成像,高效檢測缺陷,為客戶解決了難題,我們的人員、設備技術就是有價值的。

風塔葉片加強螺栓的檢測現場

模塊二:學校與社會的學習模式不同

學校對學生學習能力的鍛煉有著很大的容忍度,學習依賴性大,獨立思考空間小。而在工作崗位上,脫離老師的保護傘,面對領導和客戶,必須以最短的時間來學會某種技能,才能夠迅速抓住機遇,得到認同的機會。

案例:稀有材質的工件檢測

對于特殊材質工件的技術方案的制作過程,我司以最快的速度、最全面的方案、最有效的檢測設備提供客戶。客戶考察之后,選擇與我司合作,并到我司進行相關技術培訓。客戶認為我司比較上心而且效率很高,檢測效果也很明顯,即簽訂購買合同。

特殊材質工件的 TMF成像檢測

模塊三:對學校教育工作的建議

1.教學設備的需求

實際操作課程的教學儀器、試塊以及工件的配備情況應足以讓每個學生能夠獨立操作。應注重于保證學生實際操作的技能方法和步驟的規范性以及學生能力的鍛煉,為了進階研究相關的項目,教學設備上可以選擇能夠二次開發的儀器。如:我司的CTS-PA22T全聚焦(TFM)相控陣超聲成像設備以及CTS-PA22X相控陣超聲成像設備。

2.校企合作模式

為了讓學生對無損檢測行業更為了解,可以考慮以“校企合作”的模式,讓教師帶隊到企業參觀學習,如:2019年7月9日上午,汕頭超聲儀器分公司與北理工珠海學院聯合申請的“廣東省大學生實踐教學示范基地”在汕頭超聲成功掛牌!校企合作能進一步加強人才培養、科學研究、成果轉化等方面的交流與合作。充分發揮無損檢測專業的人才、科技優勢與企業的資源、產業優勢,實現雙方共贏發展。

在場教師紛紛表示對于學校教育工作方面,十分支持“校企合作”模式的交流合作,并希望能夠在各地方設立“教學實踐基地”,為在校無損檢測專業學生開展社會實踐活動搭建嶄新的平臺。

本次研討會會議中,各位專家所作的研討報告及交流,提高了無損檢測專業和全國大學生(超聲)技能大賽的社會認知度和專業競爭力,促進院校師生的學術交流和高素質技能人才培養。

大會人員大合影

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